Tredje klassen

Ett stort språng ...

I nioårsåldern inträffar en betydande förändring i barnets medvetenhet om sig själv och omvärlden.  "Nioårströskeln" överskrids. 

Ett stort språng tas från barndomens paradis.  Ensamhets- och osäkerhetskänslor är inte ovanliga.

Vuxna börjar ses med granskande blick.  Vem är du? Hur gör vuxna, när de fäller omdömen, fattar beslut och genomför dem?

Det som vi vuxna ofta menar med självständighet är inte aktuellt ännu.  Behovet av auktoritet finns kvar, men barnet har ett friare förhållande till den.  Det är t.o.m. vanligt att den växande människan väljer ut bestämda vuxna för att ta intryck av deras säkerhet i livet.

I trean kan de allra flesta elever läsa bra.  Några slukar redan barn- och ungdomsböcker, för andra kan det vara titet knepigt att hålla isär modersmål, finska och engelska, som man började med i ettan.  Rörelseämnet eurytmi hjälper efter hand till att separera de olika språkens egenheter i melodi, rytm och uttal.

Och nu börjar vi också spela violin! Hoppa direkt till musikundervisningen på trean.

Eller läs om klass 3B som åkte på tredagars läger till en bondgård! Learning by doing, hette det visst.
Och här en annan gång när klass 3B på hösten skördar sitt eget vete på Majvik gård.

 

Modersmål 

Berättelsestoffet, som bl.a. omfattar berättelser om gamla yrken och material ur Gamla Testamentet,  samt häftarbetet och uppsatsskrivningen ger  rika tillfällen att öva muntlig och  skriftlig framställning. Genom återberättandet förstärks barnets känsla för språket och uppövas minnesförmågan. Barnen lär sig också med stöd av formteckningen att behärska skrivstil.

I åk 3 börjar också grammatikundervisningen, som -  då den sker på ett riktigt sätt - hjälper barnen till självmedvetande. Genom att först leva sig in i de olika ordklassernas karaktärer med hjälp av gester, rörelser, ramsor och lekar, går barnen sedan över till arbetshäftet där verser och  skriftliga exempel skrivs in, läses och repeteras. Omedvetet upplever barnen i sitt inre den form och fasthet som grammatiken ger.

 

Matematik 

I årskurs tre skall det stoff som lärts in under de två första skolåren befästas. Nu förskjuts tyngdpunkten från den mer upplevelsefyllda räkneglädjen till användningen av matematiken som ett nyttigt verktyg. Eleverna bör vara förtrogna med  de fyra räknesätten. De skall uppnå säkerhet i att addera och subtrahera samt i att multiplicera och dividera inom tabellerna 2 till 10 och vara förtrogna med begreppen jämna och udda tal, primtal, summa och skillnad.

I anknytning till perioden om hembygden lär sig klassen några vardagliga mått, som har sitt ursprung i människokroppens dimensioner, som t.ex. fot, tum och aln. Man bekantar sig också med andra gamla längd-, vikt- och rymdmått.

I formteckningen övas spegelbilder och delning av cirkeln (med ögonmått) i 2,3,4,6,8 och 12 delar, vilket kan ses som en förberedelse för geometriundervisningen i årskurs 6.

 

Historia

I årskurs 3 sker en omfattande genomgång av olika traditionella yrken . I samband med detta får eleverna en levande inblick även i dagens arbetsliv. Utifrån ett historiskt perspektiv studeras bondens, fiskarens, smedens, bagarens m.fl. yrken, som i många civilisationer fortfarande har stor betydelse. Genom att själva pröva på de olika yrkena får eleverna ett personligt förhållande till olika samhällskulturer.

Ett omfattande projekt är husbygget, där klassen tillsammans med lärare och intresserade föräldrar kan snickra ihop ett litet hus och samtidigt lära sig om byggteknik och verktygslära. Byggandet är en viktig social process, som också kan ske i form av en lägerskola.

 

Musik

I åk 3 börjar barnen lära sig tonerna i C-durskalan – alltid i anslutning till det sjungna och spelade materialet. Fr.o.m. åk 3 kan barnen delta i skolans körverksamhet.

Treorna spelar violin!

En gång i veckan spelar eleverna violin turvis i grupper på ungefär tio elever.

I början sker undervisningen parvis, då eleverna lär sig grunderna i korrekt spelställning mm. Efter det sker undervisningen i huvudsak i grupp. Och så blir det naturligtvis konsert vid läsårets slut. Dessutom har eleverna möjlighet att ta skilda spellektioner efter skoldagen i skolan.

Egentliga musikstycken spelas när förutsättningarna finns. Violin är ett utmanande instrument, så övningarna blir svårare i lugn takt. En del av den musik vi spelar är svårare, en del lättare; nivån anpassas enligt eleven. Vi jobbar bland annat med  två- eller tre-stämmiga kompositioner för att hitta en nivå i samma stycke som lämpar sig både för den svagare och den starkare eleven.

Undervisningens utgångspunkt är ett lyckat samspel mellan röst, violin, sång och melodi - inte ett kliniskt korrekt genomförande av en notbild. Därför räcker det att eleven besitter helt grundläggande kunskaper i att läsa noter.

I undervisningen använder vi nämligen noter till pappers närmast som ett hjälpmedel; den bild inne i elevens huvud som uppstår av till exempel en "uppåtgående" melodi som ögat avläser från ett papper är ju egentligen precis densamma bild som uppstår då örat hör melodin.

Efter att eleverna har bekantat sig med violinen i två år ska de fundera på vilket instrument de vill spela i fortsättningen. Också andra instrument än stråkinstrument preseneteras, och vi försöker hela tiden sporra eleverna till att syssla med musik.

Mera information fås av violinläraren Matti Lindholm, tfn 041-5244062.

Textilslöjd

Elevens färdigheter har utvecklats så långt att han eller hon klarar av att sy en liten rya med ryastygn. För att förankra sig i bondgårdens sysslor kardar barnen ull, som de sedan eventuellt spinner till garn, färgar med naturfärger samt väver med. Små mellanarbeten som t.ex. tovning kan göras i mån av tid och förmåga.

 

Ekologi 

Barnen får via sagor, berättelser och regelbundna vandringar i naturen lära sig att respektera allt liv på jorden. De naturmaterial som används i handarbets- och konstundervisningen ger eleverna möjlighet att jämsides med det konstnärliga arbetet uppleva materialets ursprung med sina sinnen. Doften av bivax och lera, värmen av yllegarn, träets formbarhet och styrka, blir en naturlig och stimulerande del av arbetet. Legenderna i åk 2, människans arbete i åk 3, djurperioden i åk 4 och växtperioden i åk 5 erbjuder alla utmärkta möjligheter att behandla människans förhållande till naturen.

 

Religion

Vardagsetik. Böner skrivna för barn. Berättelser med etisk-moralisk grund. Legender. Skapelseberättelsen enligt Gamla testamentet. Gammaltestamentliga gestalter. Franciskus liv behandlas som period.

 

Bildkonst 

Då barnet målar och tecknar hänger det sig åt en impulsiv, positiv aktivitet. Läraren leder barnet till att leva sig in i den rena färgen, att uppleva kvaliteten hos en enda färg och att lyssna till samklangen mellan två eller tre färger.

 

Färgerna som sådana berättar. Det är inte nödvändigt att avbilda konkreta varelser eller föremål.

Småningom övergår man till att blanda två eller tre färger med varandra. Denna händelse upplever barnet kraftigt som ett nyskapande: det uppstår en ny färg.

När sagor illustreras, strävar man till att färgerna nästan som sådana skulle få skildra sagan.
Exakta, stela former undviks och formen gestaltas först småningom. Man betonar det intryck färgerna och färgytorna kan ge.

Tillbaka upp

 

Eurytmi 

I tredje klass börjar barnen lära sig kombinera vokalernas och konsonanternas rörelser. Att få se och lära sig sitt och kamraternas namn brukar vara mycket omtyckt.

Texter inspirerade av periodundervisningen låter barnen uppleva språkets mångfald, t ex kan det gälla naturens krafter, olika yrken, Gamla testamentet, gåtor etc.

 

I musiken väljer man stycken med svårare rytm. Barnet är nu också moget att uppleva hur rytmen uppdelas i olika motiv, och kan i rörelserna utföra svårare helheter.

 

Övningen: ”Sammandragning och utvidgning” stärker denna uppvaknande förmåga. Man arbetar vidare med spegelformer. De pedagogiska övningarna blir nu allt fler, så som övningen ”Jag och du”.

Vi berättar sagor, fabler och legender samt återberättar och repeterar. Utöver detta består materialet av rytmer, dikter, sånger, lekar och små skådespel.

 

Engelska 

På detta stadium är undervisningen uteslutande muntlig. Genom att utnyttja barnens, ännu i denna ålder goda förmåga att härma, lägger man grunden till ett gott uttal och låter barnen uppleva språkets melodi, klang och rytm.

Berättelsestoffet hämtas ur den engelskspråkiga sagolitteraturen, i åk 3 t.ex. Winnie the Pooh. I de två första årskurserna kan man välja sagor som barnen känner till från sitt modersmål, som t.ex . Guldlock och de tre björnarna eller allra helst, hitta på en saga själv. Under vårterminen i åk 3, börjar barnen skriva ned sådana dikter, sånger och ramsor som de kan utantill från tidigare. Texterna skrivs av från tavlan.

Inlärt stoff

Veckodagar, månader, klockan, räkneord 1-20, tiotal 30-100

Kroppen, personliga pronomen

Substantiv, adjektiv samt verb i anslutning till den närmaste omgivningen

Djur, hantverksyrken, vardagliga fraser

 

Gymnastik

Eftersom barnet lever i starka sympatiupplevelser bör läraren närma sig eleverna kärleksfullt och med medkänsla. Allt som är stereotypt väcker motstånd hos barn. Fantasi, naturlig livfullhet och rörlighet måste få spelrum. Barnet vill bekanta sig med omvärlden genom lek.

Till undervisningsstoffet i åk 3 hör rytmiska hand- och fotrörelser, stampningar, hoppande, springande, stafetter, ringlekar och arbetslekar, olika hoppgrenar, kulstötning, redskapsgymnastik och balansgång, brännbol, fotbolll och andra bollspel, övningar med hopprep samt lekar, som omfattar krypande, klättrande och stojande.

Därtill utförs enkla orienteringsövningar i lekform i den skogsaktiga Centralparken. Också simning på Simstadion, skridskoåkning på planen nära skolan, och terrängskidning i parken hör till programmet.

Leken hjälper barnet att komma till rätta i sin omgivning. Lekar, i vilka en metamorfos, en förvandling – t.ex. förtrollad-befriad – genomgås, är viktiga för barnets utveckling.

 

Fysik 

Vägning med balansvåg och ok. Viktmätningar i gram och kilogram.

Volymmätningar, specifik vikt. Konstruktion av enklare hus.

Iakttagelser av värme, temperatur och väderförhållanden., dygnet, solen, månens rytm, Årets kretslopp väderstrecken, några vanliga stjärnbilder.

Tillbaka upp